Технологии искусственного интеллекта в образовании
Мы предлагаем посмотреть на технологии искусственного интеллекта не как инструмент для существующей педагогической практики, а как на реальный вызов к содержанию общего и высшего образования. Действительно, использование технологий искусственного интеллекта сегодня требует овладения особыми способами соорганизации цифровых и социальных систем в различных деятельностных контекстах. Применение искусственного интеллекта — это комплексная способность, требующая интеллектуальной и организационной сноровки, умения отличать информацию и мнение.
Задача секции — ответить на вопрос, какие требования к содержанию образования и портрету выпускника школы и вуза диктует развитие технологий искусственного интеллекта, и какие формы педагогической практики позволят использовать технологии ИИ для повышения уровня мышления обучающихся. Также на секции будут представлены как опыт применения ИИ в практиках Кружкового движения, так и практики, формирующие мышление, превосходящее технологии использования ИИ в критических областях деятельности.
Секция будет полезна как для разработчиков содержания общего и высшего образования, так и для тех педагогов, которые пробуют использовать технологии ИИ в своей практике.
Опыт использования нейросетевых инструментов в проектировании региональных сетевых образовательных программ для школьников
проректор по развитию Сургутского государственного университета, к.п.н., доцент
Валерия Александровна Безуевская
Unicorn Developer: универсальный инженер-программист — миф, тренд или новая реальность?
заведующая кафедрой ИГУ, к. ф.-м. н., доцент
Путь исследователя в AI в картинках, схемах и графиках
научный сотрудник AIRI / MIPT лаборатории cognitive ai systems
Зоя Александровна Воловикова
Квалификация инженера в эпоху ИИ: чему точно придется учить?
Фонд НТИ — управляющий директор, центр развития системы технологических конкурсов
Кибербезопасность и ИИ: Алиса в Зазеркалье и Студент на стажировке
независимый исследователь в области кибербезопасности и ИИ
Ксения Александровна Гнитько
Мощь и ограничения больших языковых моделей от математики до антропологии
д.ф.-м.н., проф., проф. департамента анализа данных и искусственного интеллекта, руководитель Лаборатории анализа семантики Центра языковых и семантических технологий факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ, член когнитивной группы РК-39, эксперт Сретенского клуба, член Никитского клуба
Василий Александрович Громов